典型文献
题组统整,结构建模,渗透方程思想——整体设计思路下"分数工程问题"的教学思考与实践
文献摘要：
关于"分数除法"单元中的问题解决,教材沿用了分数乘法的数量模型,运用方程的思路来解决实际问题,但是却用算术思维来解决"分数工程问题".基于教学的单元整体性考虑,教学"分数除法"时沟通新旧知识,通过题组来渗透方程思想,以构建更加完整的数学知识结构.
文献关键词：
整体教学;方程思想;分数工程问题
中图分类号：
作者姓名：
徐英姿;沈建明
作者机构：
浙江杭州市萧山区任伯年小学 311241;浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学 300221
文献出处：
引用格式：
[1]徐英姿;沈建明-.题组统整,结构建模,渗透方程思想——整体设计思路下"分数工程问题"的教学思考与实践)[J].小学教学参考,2022(35):41-43
A类：
分数工程问题
B类：
结构建模,方程思想,整体设计,路下,教学思考与实践,分数除法,沿用,分数乘法,解决实际问题,算术,单元整体性,新旧知识,加完,数学知识,知识结构,整体教学
AB值：
0.34443
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