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主问题引领下的小学数学深度学习探究——以人教版三年级下册"小数的初步认识"为例
文献摘要：
学起与思,思源于疑.主问题在引领学生思维发展的过程中发挥着关键性作用.本文简要分析深度学习的基本特征,阐述主问题在实现深度学习中所发挥的重要作用,并以"小数的初步认识"一单元的教学为例,从生活经验下的概念教学、新旧知识结合下的迁移学习以及数量关系的深入探究三个角度论述通过主问题引领学生进行深度学习的策略,帮助学生提高数学学习效率.
文献关键词：
小学数学;主问题;深度学习;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
王淑珍
作者机构：
福建省莆田市秀屿区东峤前沁逸夫小学
文献出处：
引用格式：
[1]王淑珍-.主问题引领下的小学数学深度学习探究——以人教版三年级下册"小数的初步认识"为例)[J].新课程导学,2022(30):49-51
A类：
B类：
主问题,问题引领,小学数学,数学深度学习,人教版,三年级,下册,小数,学起,思源,领学,学生思维,思维发展,生活经验,概念教学,新旧知识,迁移学习,数量关系,数学学习,学习效率,高阶思维
AB值：
0.437673
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