典型文献
从经验出发逐步提高思维水平——"认识三角形"教学设计与思考
文献摘要：
美国心理学家奥苏伯尔曾说过,影响学习的最重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,应就此进行教学.建构主义学习理论认为,学生并不是空着脑袋进教室的,在平时的生活和以往的学习中,学生必定积累并形成了一定的知识经验.在教学设计中,教师应充分尊重学生已有的认知经验和生活经验,着眼于新旧知识之间的联系,引导学生从已有经验出发实现对新知的主动建构,促进学生知识、能力、思维水平的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钱蔚
作者机构：
江苏省无锡市查桥实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]钱蔚-.从经验出发逐步提高思维水平——"认识三角形"教学设计与思考)[J].江西教育,2022(30):56-60
A类：
B类：
逐步提高,思维水平,三角形,设计与思考,心理学家,就此,建构主义学习理论,脑袋,教室,必定,知识经验,教师应,尊重学生,生活经验,新旧知识,已有经验,新知,主动建构,学生知识
AB值：
0.419048
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