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应用"大概念":初中数学单元整体教学策略
文献摘要：
单元整体教学可以依托教材单元,也可以从学生的具体学情出发,根据数学知识的特点,"创生"新的单元.在初中数学单元整体教学中,教师要瞄准"大概念"、聚焦"大概念"、应用"大概念",设定单元整体教学目标,设计单元整体教学内容,规划单元整体教学路径等.通过基于"大概念"的数学单元整体教学,教师能提升学生的数学学习力,发展学生的数学学科核心素养.可以这样说,"大概念"是初中数学单元整体教学的原点和归宿.
文献关键词：
初中数学;大概念;单元整体;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王培培
作者机构：
江苏省南通市北城中学
文献出处：
引用格式：
[1]王培培-.应用"大概念":初中数学单元整体教学策略)[J].江西教育,2022(23):36-37
A类：
B类：
大概念,初中数学,单元整体教学,教学策略,教材单元,数学知识,创生,瞄准,定单,设计单元,规划单元,教学路径,师能,数学学习力,发展学生,数学学科核心素养,原点和归宿
AB值：
0.228915
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