典型文献
创设学习"问题场",引发学生深度学习
文献摘要：
在小学数学教学中,教师应当应用辩证性、发展性、动态生成性的观点创设"问题场"."问题场"具有选择性、层次性和衍生性.好的"问场题"具有多重功能,能催生学生思考,指引学生行动、实践."问题场"主要有课程式"问题场"、辐射式"问题场"以及实践式"问题场"等.创设"问题场",要把握数学新旧知识的链接点,揣摩学生认知、思维的"障碍点",扩张学生认知、思维的"生发点".
文献关键词：
小学数学;问题场;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
朱凯
作者机构：
江苏省南京市青云巷小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱凯-.创设学习"问题场",引发学生深度学习)[J].新课程导学,2022(18):48-50
A类：
B类：
问题场,学生深度学习,小学数学教学,教师应,辩证性,发展性,动态生成,生成性,层次性,衍生性,多重功能,程式,辐射式,实践式,新旧知识,接点,揣摩,学生认知,障碍点
AB值：
0.386634
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