典型文献
指向深度学习的小学数学单元整体教学
文献摘要：
数学知识体系较为庞杂,学生要学好它,就要对相关知识的联系、发展等有一个整体性的了解.为此,在小学数学教学中,教师要从单元整体层面做一些思考,力求通过单元知识内容的整体解读,以及单元教学策略优化、知识巩固和认知结构建立等给予学生引导,让他们的深度学习有基础、有保障、有质量、有方法,从而真正缔造出深度学习的数学课堂,让学生的数学思维不断发展.
文献关键词：
深度学习;小学数学;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
邵璐露
作者机构：
江苏省常州市武进区星韵学校
文献出处：
引用格式：
[1]邵璐露-.指向深度学习的小学数学单元整体教学)[J].江西教育,2022(15):6-7
A类：
B类：
指向深度学习,单元整体教学,数学知识,庞杂,学好,一个整,小学数学教学,单元知识,知识内容,整体解读,单元教学策略,策略优化,知识巩固,认知结构,立等,学生引导,缔造,数学课堂,数学思维
AB值：
0.406595
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
