典型文献
如何在低段语文教学中实现红色基因的有效传承——统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》磨课所得
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势."对于革命传统课文,特殊的历史背景和儿童现实存在着差距,如何突破文本远离学生生活这一难点,让学生真正进入革命传统课文的学习呢?如何实现在低段语文教学中红色基因的有效传承?结合统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的教学,提出相应的策略:多维思考,找寻"红色"起点;细嚼慢咽,突破"红色"难点;拾级而上,根植"红色"基因;贴合儿童,浸润"红色"情怀.
文献关键词：
低段语文教学;红色基因;传承
中图分类号：
作者姓名：
黄嫣琳
作者机构：
江苏南通市经济技术开发区实验小学教育集团星湖校区 226000
文献出处：
引用格式：
[1]黄嫣琳-.如何在低段语文教学中实现红色基因的有效传承——统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》磨课所得)[J].小学教学参考,2022(34):84-86
A类：
B类：
低段语文教学,红色基因,有效传承,统编语文教材,一年级,下册,吃水,挖井,磨课,义务教育语文课程标准,扬中,中华民族优秀文化,文化传统,革命传统,民族文化认同,文化认同感,民族凝聚力,课文,历史背景,儿童现实,现实存在,学生生活,正进,多维思考,找寻,细嚼慢咽,拾级而上,根植,贴合
AB值：
0.29065
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