典型文献
小学语文新旧教材写作编排对比分析——以五年级上册为例
文献摘要：
"写作训练"是现代语文教学的重要组成部分,与"识字与写字""阅读""口语交际"和"综合性学习"一同作为语文课程的学习领域.五年级在六年制小学义务教育中属于高学年段,新颁发的《义务教育语文课程标准》中也指出第四学段的学生应具备"表达有条理、有观点""能写简单的记实作文和想象作文"的能力,懂得"写作是为了自我表达和与人交流,养成留心观察周围事物的习惯".自统编版问世到投入使用,通观知网上为数不多的相关研究,主要集中在统编版插图功效以及新教材整体宏观介绍和解读中,并未就写作模块进行具体的分析比对,且统编版语文教材结合人文性与工具性的特点,将语文知识能力体系作为隐线"埋藏"在单元之中,任课教师需仔细对比,理解修订后的教学目标和育人价值.以五年级上册人教版与统编版为例,进行小学语文新旧教材写作编排对比,希望能更大程度发挥新教材的优势,以期为我国小学语文写作相关教学活动和课外资料选编提供参考,减少因教材变动带来不适应与脱节情况的发生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许家瑞;刘梓煜
作者机构：
华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]许家瑞;刘梓煜-.小学语文新旧教材写作编排对比分析——以五年级上册为例)[J].语文教学与研究,2022(07):49-53
A类：
B类：
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AB值：
0.362166
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