典型文献
让"交际"在课堂上"真"发生——例谈一年级适应期口语交际的教学策略
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性.可见,口语交际教学不再是传统意义上的口头表达教学,而是关注口头语境的适应教学.对处于一年级适应期的学生而言,口语交际的关键能力不仅指向会倾听、会表达,更聚焦于和同学一起学的合作学习能力.统编版小学语文教材的编者匠心独具,从学生真实生活出发,提供了来源于生活的口语交际话题.编者不仅注重口语交际话题的生活性,还关注口语交际话题的社会交际性.那么,如何让"交际"在课堂上真实发生,进而培养一年级适应期学生的口语交际能力呢?笔者以一年级上册"口语交际:我们做朋友"一课为例,进行了实践与探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汤岚
作者机构：
江苏省常州市第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]汤岚-.让"交际"在课堂上"真"发生——例谈一年级适应期口语交际的教学策略)[J].新教师,2022(12):24-25
A类：
B类：
堂上,例谈,一年级,适应期,教学策略,义务教育语文课程标准,学习情境,语文学习,口语交际教学,传统意义,口头表达,表达教学,口头语,关键能力,仅指,倾听,合作学习能力,统编版小学语文教材,编者,匠心独具,真实生活,活出,源于生活,交际话题,生活性,交际性,真实发生,口语交际能力,上册,实践与探索
AB值：
0.325728
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