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基于统编教材的小学低段语文识字教学——生活化识字教学策略的研究
文献摘要：
小学低段语文教学是以识字教学为核心,并且是语文学科知识的基础内容.在教育教学中,教师实施的识字教学方法决定着学生的学习效果.由于小学低段的学生语言能力、逻辑思维能力较弱,如果教师直接针对生字运用语言描述的方式讲解,小学低段学生很难有效掌握生字并深刻记忆.因此,教师在识字教学中可以采取生活化识字教学法,利用学生生活中熟悉的事物帮助学生学习生字,可以帮助学生快速理解并记忆生字.
文献关键词：
小学语文;识字教学;生活化识字教学策略
中图分类号：
作者姓名：
于慧敏;董丽华
作者机构：
固安县第一小学,河北 廊坊 065599
文献出处：
引用格式：
[1]于慧敏;董丽华-.基于统编教材的小学低段语文识字教学——生活化识字教学策略的研究)[J].教育实践与研究,2022(07):10-12
A类：
生活化识字教学策略
B类：
统编教材,小学低段语文,语文识字教学,低段语文教学,语文学科,学科知识,基础内容,师实,识字教学方法,语言能力,逻辑思维能力,接针,生字,低段学生,识字教学法,用学,学生生活,中熟,小学语文
AB值：
0.22973
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