典型文献
聚焦"调整"经历过程——以"解决问题的策略(例2)"的教学为例
文献摘要：
解决问题策略的学习关键在于"悟",只有在课堂上让学生充分经历感悟和体验的全过程,才能实现对于策略的"悟".文章以"解决问题的策略(例2)"的教学为例,提出"假设"是引子,其根本是"调整",只有让学生经历从直观到抽象的调整过程,才能助力学生实现思维的进阶.
文献关键词：
解决问题的策略;画图;列举;假设;调整
中图分类号：
作者姓名：
王建芹
作者机构：
江苏沭阳县学府路小学 223600
文献出处：
引用格式：
[1]王建芹-.聚焦"调整"经历过程——以"解决问题的策略(例2)"的教学为例)[J].小学教学参考,2022(29):48-50
A类：
B类：
经历过程,解决问题的策略,解决问题策略,堂上,引子,整过,进阶,画图
AB值：
0.381842
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