典型文献
以有逻辑意义的学习材料促进深度学习
文献摘要：
深度学习重视学生的主体作用,强调教师的引领作用.数学是一门注重逻辑思维的学科,学习材料是学生学习数学知识的重要载体.因此,在教学过程中,教师要注重学习材料的逻辑意义,以有效的学习材料促进学生的深度学习,引领学生的逻辑思维发展.本文提出,在学习的过程中,教师提供给学生的学习材料要体现解决问题策略的多样化,体现不同问题的本质联系和本质区别.
文献关键词：
逻辑意义;学习材料;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
李国瑛
作者机构：
浙江省永康市解放小学
文献出处：
引用格式：
[1]李国瑛-.以有逻辑意义的学习材料促进深度学习)[J].江西教育,2022(23):76-77
A类：
B类：
逻辑意义,学习材料,进深,视学,主体作用,调教,逻辑思维,学习数学,数学知识,重学,领学,思维发展,解决问题策略,问题的本质,本质联系,本质区别
AB值：
0.391983
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