典型文献
以学定教,让深度学习发生——"鸡兔同笼"教学设计与思考
文献摘要：
"鸡兔同笼"这节课原本是人教版数学六年级上册第七单元"数学广角"的内容,旨在引导学生用列举法、假设法和方程法解决问题,新教材将这部分内容移至四年级下册第九单元"数学广角",教材中删去了方程法,突出了列举法和假设法.此内容主要是让学生经历自主探究的过程,理解解决问题策略的多样化,向学生渗透模型思想,增强其应用意识,培养学生的逻辑推理能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱欢
作者机构：
江西省南昌市桃花学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱欢-.以学定教,让深度学习发生——"鸡兔同笼"教学设计与思考)[J].江西教育,2022(22):42-45
A类：
B类：
以学定教,学习发生,鸡兔同笼,设计与思考,人教版,六年级上册,广角,假设法,方程法,新教材,这部分,分内,移至,四年级,下册,第九,删去,自主探究,解解,解决问题策略,渗透模型,模型思想,应用意识,逻辑推理能力
AB值：
0.461702
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
