典型文献
立足知识本质优化认知结构——新知识观下"解决问题的策略"教学探究
文献摘要：
新知识观,即关注知识的性质、思想、价值、应用等.只有基于新知识观下的学习,才能更好地优化认知结构,发展核心素养.笔者与工作室老师以苏教版数学教材"解决问题的策略"的系列内容为例,进行了新知识观下的教学探究,引导学生经历学习"四步曲":自主导向,明确目标;自主学习,体验策略;自主反思,建构模型;自主关联,重组认知结构.
文献关键词：
新知识观;认知结构;解决问题的策略
中图分类号：
作者姓名：
许海英
作者机构：
江苏省无锡市安镇实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]许海英-.立足知识本质优化认知结构——新知识观下"解决问题的策略"教学探究)[J].小学教学研究,2022(12):38-40
A类：
B类：
知识本质,质优,认知结构,新知识观,解决问题的策略,教学探究,发展核心素养,工作室,苏教版,数学教材,经历学习,四步曲,自主导向,明确目标,建构模型
AB值：
0.322643
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