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一课三阶:素养进阶练习基本形态与增值路径
文献摘要：
"一课三阶"素养进阶练习具有素养导向、实证分析、内容增值的特点,它以单元整体教学为视角,以课时内容为单位,以三道不同认知水平的习题为表现性任务,通过习题测评分析反映学生素养水平、诊断学生学习行为并给出教学建议."一课三阶"素养进阶练习的基本形态,在文本结构上包括习题展评(习题内容、能力指向、学情分析)和教学建议,在实施上包括核心素养目标确定、核心素养目标具体化、表现性任务设计、习题测评、课例测评报告撰写五个基本步骤."一课三阶"素质进阶练习主要通过材料前置和结构化、创设社会情境等增值路径,实现知识扩容,提高学生的数学阅读能力和抽象素养.
文献关键词：
一课三阶;素养进阶练习;基本形态;增值路径
中图分类号：
作者姓名：
宋煜阳
作者机构：
浙江宁波市奉化区教师进修学校 315000
文献出处：
引用格式：
[1]宋煜阳-.一课三阶:素养进阶练习基本形态与增值路径)[J].小学教学参考,2022(29):1-4
A类：
一课三阶,素养进阶练习
B类：
基本形态,增值路径,有素,素养导向,单元整体教学,课时,三道,认知水平,习题,表现性任务,测评分析,学生素养,素养水平,诊断学,学生学习行为,教学建议,文本结构,展评,学情分析,核心素养目标,目标确定,具体化,任务设计,课例,报告撰写,基本步骤,社会情境,扩容,数学阅读能力,抽象素养
AB值：
0.283156
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