典型文献
表现性评价:核心素养落地的助推器
文献摘要：
核心素养是教育改革的方向,落实核心素养需要多元评价方法的支持.传统纸笔测验在检测学生于复杂环境中解决不确定性问题的能力水平方面存在明显的短板.表现性评价具有指向高阶学习目标、指向深度学习、指向真实情境中的学习行为,兼顾过程评价和结果评价等特点.明确学习目标、设计表现性任务、开发评分规则是表现性评价的重点工作.核心素养评价需要更好地结合传统纸笔测验和以表现性评价为代表的多元评价方法,发挥各自优势.
文献关键词：
核心素养;传统纸笔测验;表现性评价
中图分类号：
作者姓名：
洪志忠
作者机构：
厦门大学教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]洪志忠-.表现性评价:核心素养落地的助推器)[J].新教师,2022(09):5-8
A类：
B类：
表现性评价,核心素养落地,助推器,多元评价,传统纸笔测验,复杂环境,决不,能力水平,高阶学习,学习目标,指向深度学习,真实情境,学习行为,过程评价,结果评价,设计表现,表现性任务,评分规则,重点工作,核心素养评价
AB值：
0.304689
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
