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义务教育阶段语文学科学业质量解析
文献摘要：
学业质量作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》的重要组成部分,有助于增强义务教育阶段教育系统的功能,强化义务教育阶段课程标准实施的一致性,监督保障学校和区域义务教育质量,提升语文教师教学实践水平.学业质量与课程目标密切关联,延续了"核心素养目标—语文实践活动—学业质量标准"的对应关系,建构了实践活动对核心素养目标体系的支撑矩阵.义务教育阶段的学业质量具有标准一致性、学习进阶性、领域独特性等特点.从内容来说,学业质量可拆分为语言运用、思维能力、审美创造、文化自信、跨学科学习五个维度,各维度在不同学段的表现水平有其递阶性.
文献关键词：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》;学业质量;表现水平
中图分类号：
作者姓名：
赵宁宁;王瑶;曹之欣
作者机构：
北京师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]赵宁宁;王瑶;曹之欣-.义务教育阶段语文学科学业质量解析)[J].语文建设,2022(13):4-9
A类：
B类：
义务教育阶段,语文学科,义务教育语文课程标准,教育系统,标准实施,监督保障,语文教师,教师教学,实践水平,课程目标,核心素养目标,语文实践活动,学业质量标准,目标体系,支撑矩阵,准一致性,学习进阶,进阶性,拆分,语言运用,审美创造,跨学科学习,五个维度,学段,表现水平
AB值：
0.290243
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