典型文献
基于学习进阶的英语单元整体教学设计
文献摘要：
将学习进阶应用于单元整体教学,能够促进学生对主题知识的掌握.以译林版小学英语(三年级起点)五年级上册Unit 5 What do they do?的教学为例,教师可进行基于学习进阶的英语教材单元整体解读,指向学习进阶的单元整体教学设计,旨在帮助教师厘清基于学习进阶的英语单元整体教学设计思路,服务学生进阶学习,落实英语学科核心素养培养.
文献关键词：
学习进阶;单元整体教学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
肖洁
作者机构：
江苏常州市新北区奔牛实验小学,常州213139
文献出处：
引用格式：
[1]肖洁-.基于学习进阶的英语单元整体教学设计)[J].基础教育研究,2022(14):78-80
A类：
B类：
学习进阶,英语单元整体教学,单元整体教学设计,译林版,小学英语,三年级,五年级上册,Unit,What,do,they,英语教材,教材单元,整体解读,指向学习,助教,清基,服务学生,进阶学习,英语学科核心素养,核心素养培养
AB值：
0.308969
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