典型文献
阅读教学中"真实的语言运用情境"的解读、设计与利用
文献摘要：
指向核心素养提升的阅读教学,需要创设真实的语言运用情境,引领学生进行积极的语文实践活动.真实的语言运用情境应该围绕语文要素,着眼语言运用,指向核心知识,还应该适合学情,具有探究性、开放性、趣味性和挑战性.一线教师可以通过巧用角色转化、善用课文留白、化用课后习题、引用单元任务、借用生活场景等策略,设计真实的语言运用情境,同时合理安排运用时间,有力保证运用品质,跟踪评价运用效果,使其发挥最大的价值.
文献关键词：
语言运用情境;语言实践活动;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
滕衍平
作者机构：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心 214000
文献出处：
引用格式：
[1]滕衍平-.阅读教学中"真实的语言运用情境"的解读、设计与利用)[J].教学月刊（小学版）,2022(11):39-43
A类：
B类：
阅读教学,语言运用情境,指向核心素养,核心素养提升,领学,语文实践活动,语文要素,核心知识,探究性,趣味性,一线教师,巧用,善用,课文,留白,化用,课后习题,单元任务,借用,生活场景,合理安排,跟踪评价,运用效果,语言实践活动
AB值：
0.375253
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
