典型文献
设计有效习题,绽放教学精彩
文献摘要：
在小学数学教学中,无论是新授课、练习课还是复习课,习题都是重要的组成部分.习题既可以帮助学生巩固新知,形成熟练的技能、技巧,还具有启迪思维、激励创新、发展素养等功能.教师要结合教材习题,合理设计出一些有效习题,并充分挖掘它们的价值,使练习更高效.然而,许多教师在备课时对习题的选择、处理存在两个误区:一是"拿来主义",无论是从课本中还是网上找来的习题,一些教师处理过于简单,习惯照本宣科,先让学生独立完成练习,然后校对答案、讲评,更多地关注结果,而忽视了习题背后隐藏的价值;二是一味追求习题的数量,想用"题海战术"来换取学生的高分,但是"题海战术"策略达到的效果并不理想,教师讲得累,学生做得累.如何"以少胜多",将习题用透、用足、用活,从而达到提高课堂教学质量的效果呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭斌
作者机构：
浙江省湖州市织里镇漾西学校
文献出处：
引用格式：
[1]郭斌-.设计有效习题,绽放教学精彩)[J].江西教育,2022(38):27-30
A类：
B类：
绽放,小学数学教学,新授课,练习课,复习课,新知,启迪思维,激励创新,发展素养,教材习题,合理设计,备课,课时,拿来主义,课本,找来,照本宣科,校对,对答,讲评,一味,想用,题海战术,换取,以少胜多,用足,用活,课堂教学质量
AB值：
0.42262
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