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语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》"教学建议"解读
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的"教学建议"是关于义务教育语文教学的导向性、原则性、操作性说明,着重从课程目标、课程内容(任务群)、情境任务设计和信息技术等方面提出了一些建议.本文从五个方面予以阐释:第一,坚持教学目标的素养导向和语文学科的独特属性;第二,全面梳理语文课程内容体系,构建统整、有序、进阶的教学内容;第三,学会创设真实而富有意义的学习情境和任务;第四,深入推进自主合作探究式学习,倡导教学方式变革;第五,关注智能互联时代语文教学发展趋势,用技术赋能语文教学.
文献关键词：
义务教育语文课程标准;教学建议;核心素养;教学方式
中图分类号：
作者姓名：
荣维东;于泽元
作者机构：
西南大学
文献出处：
引用格式：
[1]荣维东;于泽元-.语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》"教学建议"解读)[J].语文建设,2022(09):9-13
A类：
B类：
语文教学,素养导向,合取,实践路向,义务教育语文课程标准,教学建议,导向性,原则性,课程目标,任务群,情境任务设计,语文学科,独特属性,面梳,语文课程内容,课程内容体系,进阶,学习情境,自主合作探究,合作探究式,探究式学习,教学方式变革,智能互联时代,教学发展,核心素养
AB值：
0.28632
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