典型文献
提炼核心问题,实现有效教学——教学"小数的初步认识"有感
文献摘要：
小学数学核心问题的提炼是一项系统且复杂的工程,要让核心问题成为有效数学教学的助力,教师就要切实做好解读教材、解剖学情、明确思路等层面的工作,搭建多元化学习体验平台,以核心问题统领学生数学学习活动,让智慧学习成为现实,让学生在核心问题的引导下得到更全面的发展.
文献关键词：
核心问题;有效教学;数学思维;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
郑亦斌
作者机构：
福建莆田市荔城区黄石井后小学 351144
文献出处：
引用格式：
[1]郑亦斌-.提炼核心问题,实现有效教学——教学"小数的初步认识"有感)[J].小学教学参考,2022(20):95-96,99
A类：
B类：
有效教学,小数,有感,小学数学,数学教学,切实做好,解读教材,解剖学,多元化学习,学习体验,领学,数学学习,学习活动,智慧学习,下得,数学思维
AB值：
0.44243
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