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增趣提效拓学——"双减"背景下小学数学教学的"加法"
文献摘要：
在新课程改革及"双减"背景下,小学数学教学方式的重大转变引起了人们的广泛关注.小学阶段是小学生数学学习的起点,教师应让学生主动、有效、合理地学习数学,为后期学习奠定基础.鉴于此,教师需要在自身的魅力、教学能力,学生的学习兴趣,课堂的效率,课后的练习等方面做好加法,让学生在愉悦的环境中学习,提高自身学习能力,提升数学综合素养.
文献关键词：
"双减";作业;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
徐孝勉
作者机构：
福建省福鼎市桐北中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐孝勉-.增趣提效拓学——"双减"背景下小学数学教学的"加法")[J].新课程导学,2022(18):39-41
A类：
B类：
提效,双减,小学数学教学,加法,新课程改革,小学阶段,小学生数学学习,教师应,地学,学习数学,教学能力,练习,愉悦,数学综合素养
AB值：
0.299506
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