典型文献
基于"核心素养"的数学"深度学习"实现路径
文献摘要:
"深度学习"引导学生深度参与、深度探究、深度联结、深度拓展,赋予学生更大的自主学习空间.文章通过设计核心问题、研发驱动任务、巧借思维导图、应用方法迁移等措施、策略,多角度建设学习场域,多方面激活学生学习心理,多层次推动学生学习动力.让深度学习实现学生数学学习的"转识成智".
文献关键词:
小学数学;核心素养;深度学习
中图分类号:
作者姓名:
郭夕军
作者机构:
江苏省如皋市石庄镇石庄小学
文献出处:
引用格式:
[1]郭夕军-.基于"核心素养"的数学"深度学习"实现路径)[J].新课程导学,2022(36):52-54
A类:
B类:
核心素养,深度参与,深度探究,自主学习空间,驱动任务,巧借,思维导图,应用方法,方法迁移,学习场域,激活学生,学习心理,学习动力,数学学习,转识成智,小学数学
AB值:
0.45735
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