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古典名著单元项目化作业的实施探索
文献摘要：
"双减"政策背景下,多样化、跨学科的作业是作业改革的方向.这对教师整体把握单元主题,系统规划单元学习进程,设计层次性、个性化作业提出了更高的要求.在对统编语文教材五年级下册第二单元——古典名著单元实施项目化作业时,教师通过问题驱动、方案设计、启动作业三个步骤,引导学生对文本内容进行深度挖掘、合作探究,同时融入其他学科的知识与技能,这样促进了学生的深度学习,拓宽了语文实践的场域,促进了学生语文核心素养的提升.
文献关键词：
古典名著;单元项目化作业;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
许蕾
作者机构：
浙江海宁市实验小学 314400
文献出处：
引用格式：
[1]许蕾-.古典名著单元项目化作业的实施探索)[J].小学教学参考,2022(19):46-48
A类：
B类：
古典名著,单元项目化作业,实施探索,双减,政策背景,作业改革,整体把握,单元主题,系统规划,规划单元,单元学习,学习进程,设计层次,层次性,个性化作业,统编语文教材,五年级,下册,问题驱动,文本内容,深度挖掘,合作探究,知识与技能,语文实践,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.388954
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