典型文献
整本书阅读中的跨学科学习设计例谈
文献摘要：
根据学情,寻找整本书阅读和跨学科学习的交集点,让两者有机整合并互相作用,可促进其协同发展.以统编教材五年级下册"快乐读书吧"为例,借助"连环画"这一传统艺术形式,在整本书阅读中设计跨学科学习任务群,能有效激发学生的阅读动力,增强学生的文化自信.
文献关键词：
整本书阅读;跨学科学习;中国古典名著;连环画
中图分类号：
作者姓名：
杨霞;翁敏艳;施燕红
作者机构：
浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学 324000;浙江省衢州市教育局教研室 324000
文献出处：
引用格式：
[1]杨霞;翁敏艳;施燕红-.整本书阅读中的跨学科学习设计例谈)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):17-20
A类：
B类：
整本书阅读,学习设计,例谈,交集,有机整合,统编教材,五年级,下册,快乐读书吧,连环画,一传,传统艺术,艺术形式,中设计,跨学科学习任务群,中国古典名著
AB值：
0.24266
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