典型文献
浅析"回到完整情景"的整本书阅读
文献摘要:
统编版小学语文教材五年级下册第二单元安排了"走进中国古典名著"单元,该单元通过整组教学,带领学生走进中国古典名著,以激发他们阅读古典名著的兴趣,感受中华传统文化的魅力,增强文化认同感和民族自豪感,进而为中学阶段的古代小说的学习做好铺垫.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
张婧;连永生
作者机构:
山东省聊城市教育考试与教学研究院小学教研室;山东省聊城市东昌府区东关民族小学
文献出处:
引用格式:
[1]张婧;连永生-.浅析"回到完整情景"的整本书阅读)[J].七彩语文(教师论坛),2022(07):44-46
A类:
B类:
整本书阅读,统编版小学语文教材,五年级,下册,中国古典名著,元通,整组,领学,中华传统文化,文化认同感,民族自豪感,中学阶段,古代小说,铺垫
AB值:
0.307232
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