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刍议统编小学语文教材单元整体编排思路与教学策略——以五年级下册第五单元为例
文献摘要：
单元整体教学是统编语文教材的基本编排思路,这就要求教师深入理解单元整体编排思路,实施面向单元的整体教学方法.以五年级下册第五单元的人物描写主题教学单元为例,通过导学设计实现整体设计,在群文阅读中关联和对比语文要素,在读写迁移中开展语言训练,促成小学语文单元整体教学目标的实现.
文献关键词：
单元整体教学;读写结合;以读促写
中图分类号：
作者姓名：
邱俊
作者机构：
江苏省常州市博爱小学,江苏常州 213003
文献出处：
引用格式：
[1]邱俊-.刍议统编小学语文教材单元整体编排思路与教学策略——以五年级下册第五单元为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(05):39-41
A类：
B类：
统编小学语文教材,教材单元,编排思路,教学策略,五年级,下册,单元整体教学,统编语文教材,求教,人物描写,主题教学,教学单元,导学设计,设计实现,整体设计,群文阅读,联和,语文要素,在读,读写迁移,语言训练,读写结合,以读促写
AB值：
0.350492
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