典型文献
搭建支点,促进学生深度阅读
文献摘要：
深度阅读是提高学生阅读能力的有效途径.因此,教师要有意识地为学生搭建思维支点、内化支点、情感支点、语感支点和外延支点等,让学生在课堂上展开主动质疑、话题辩论、角色演绎、语言鉴赏、寓意发掘等语文学习活动,进行深度阅读学习.这样,能帮助学生理清阅读思路,体会作者的思想情感,理解文本的结构特点,形成系统性的阅读认知.
文献关键词：
文本细读;深度阅读;语言鉴赏
中图分类号：
作者姓名：
周婷
作者机构：
江苏常州市武进清英外国语学校 213164
文献出处：
引用格式：
[1]周婷-.搭建支点,促进学生深度阅读)[J].小学教学参考,2022(16):34-36
A类：
B类：
支点,深度阅读,学生阅读能力,有意识,语感,堂上,主动质疑,辩论,语言鉴赏,寓意,语文学习,学习活动,阅读学习,思想情感,理解文本,阅读认知,文本细读
AB值：
0.369543
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