典型文献
以图式支架助力深度阅读
文献摘要：
统编教材中有很多故事性很强的文本.教学这类文本时,要以情节内容、人物形象、语言特色为切入点,让学生在语言实践活动中读懂故事,培养语感,陶冶情操.恰当地运用图式支架,能引导学生快速地厘清故事脉络,主动建构知识体系,开展深度阅读.
文献关键词：
图式支架;深度阅读;指导策略
中图分类号：
作者姓名：
丁林燕
作者机构：
浙江省杭州市萧山区益农镇中心小学 311247
文献出处：
引用格式：
[1]丁林燕-.以图式支架助力深度阅读)[J].教学月刊（小学版）,2022(04):39-42
A类：
图式支架
B类：
以图,深度阅读,统编教材,故事性,人物形象,语言特色,语言实践活动,读懂,语感,陶冶情操,主动建构,建构知识,指导策略
AB值：
0.315283
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