典型文献
深度阅读新生态,"提质增效"促发展
文献摘要：
阅读在英语教学过程中扮演着重要的角色,它既是教学的重要内容,又是发展学生思维能力,培养学生语言素养的有效途径.在"双减"政策下,教师要从"素质育人"的高度出发,从"增效减负"的目标出发,重新审视阅读教学,从追求"知识本位"走向追求"核心素养",引导学生从"浅层阅读"走向"深度阅读".本文将结合自身的阅读教学经验,从"深度阅读"出发,就注重知识关联、深度解读文本、拓展阅读实践三个角度,谈一谈如何在阅读过程中,发展学生的高阶思维能力与阅读能力,推动以学生为主体的深度阅读.
文献关键词：
"双减";小学英语阅读教学;"提质增效"
中图分类号：
作者姓名：
黄睿倩
作者机构：
江苏省南通市虹桥第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄睿倩-.深度阅读新生态,"提质增效"促发展)[J].江西教育,2022(35):78-79
A类：
B类：
深度阅读,新生态,促发展,英语教学,发展学生,学生思维能力,语言素养,双减,素质育人,增效减负,标出,知识本位,核心素养,教学经验,知识关联,深度解读,解读文本,拓展阅读,阅读实践,谈一谈,高阶思维能力,阅读能力,以学生为主体,小学英语阅读教学
AB值：
0.382724
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