典型文献
基于"留白"艺术探究的深度阅读教学实践
文献摘要：
经典的文本往往借助"留白"给读者以无限的想象空间,赋予作品深刻的内含.在阅读教学中,教师应借助文本中的"留白"艺术,寻找文本缝隙,进而全面关照文本,对其进行重构与还原,提升学生的阅读鉴赏与语言建构能力.结合部编版初中语文教材中的经典文本,从语意留白、叙事留白、画面留白三处着手,探讨"留白"艺术在深度阅读中的有效运用.
文献关键词：
"留白"艺术;深度阅读;实践
中图分类号：
作者姓名：
陈楠
作者机构：
江苏省徐州市科技中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈楠-.基于"留白"艺术探究的深度阅读教学实践)[J].语文教学之友,2022(10):33-35
A类：
B类：
留白,艺术探究,深度阅读教学,阅读教学实践,想象空间,教师应,文本缝隙,关照,阅读鉴赏,语言建构,建构能力,结合部,部编版初中语文教材,经典文本,语意,三处,有效运用
AB值：
0.37733
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