典型文献
以任务驱动实现从单篇走向整本书
文献摘要：
统编版教材建构了教读—自读—课外阅读的"三位一体"的阅读教学体系,重视学生阅读能力与阅读兴趣的培养.教读课文由教师带着学生,运用一定的阅读方法、阅读策略完成一定的单篇阅读任务,达成相应的阅读目标,让学生掌握阅读之法.而课外阅读则强调整本书阅读,实现由课内到课外的迁移拓展,是课堂教学、语文学习的有机延伸和有效补充,是实现学生语文素养提升的有效途径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张增光
作者机构：
江苏省无锡市梅里中学
文献出处：
引用格式：
[1]张增光-.以任务驱动实现从单篇走向整本书)[J].七彩语文(教师论坛),2022(01):83-85
A类：
B类：
任务驱动,统编版教材,教材建构,自读,课外阅读,阅读教学,视学,学生阅读能力,阅读兴趣,教读课文,阅读方法,阅读策略,单篇阅读,阅读任务,阅读目标,之法,整本书阅读,课内,语文学习,学生语文,语文素养,素养提升
AB值：
0.427556
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