典型文献
基于深度阅读的古典诗歌教学探究
文献摘要：
《义务教育阶段语文新课标(2011年版)》中提出:"注重古诗文的鉴赏和理解,有效传承中华文化."古诗歌教学体现了语文课程的综合性和实践性,有效地提升了学生语文的综合素养.在古典诗歌教学中,教师需要注重结合古典诗歌的特点,在声律、音韵中感知,在抒情意象中解读,在情感渲染中体验,提升古典诗歌的审美鉴赏和创造能力,最终使中华文化得到深度理解和传承.我在自己教学经验上,结合古典诗歌教学存在的问题,探索引导学生关注古典诗歌"写什么",弄懂其"怎么写",最终"学会写".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
颜霜
作者机构：
江苏省苏州高新区第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]颜霜-.基于深度阅读的古典诗歌教学探究)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(01):44-45
A类：
B类：
深度阅读,古典诗歌,诗歌教学,教学探究,义务教育阶段,语文新课标,古诗文,有效传承,古诗歌,语文课程,学生语文,综合素养,声律,音韵,抒情,情意,渲染,审美鉴赏,创造能力,终使,深度理解,教学经验,教学存在,索引,弄懂
AB值：
0.361038
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