典型文献
着力"三重",创设情境,趣味读写——《动物儿歌》教学心得
文献摘要：
在统编语文教材一年级下册《动物儿歌》一课的教学中,教师可以利用形声字的特点引导学生识字.教师通过创设情境,指导学生对比相同偏旁汉字的含义,使学生养成根据汉字偏旁推敲汉字所表达的内涵的意识和习惯.整个教学过程应着力体现"三重",即重朗读、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中、在字理辨析中、在快乐活动中、在生活中识字.
文献关键词：
创设情境;趣味读写;重朗读;重情境;重方法
中图分类号：
作者姓名：
史香兰
作者机构：
江苏丹阳市华南实验学校 212300
文献出处：
引用格式：
[1]史香兰-.着力"三重",创设情境,趣味读写——《动物儿歌》教学心得)[J].小学教学参考,2022(15):30-32
A类：
趣味读写
B类：
创设情境,儿歌,教学心得,统编语文教材,一年级,下册,形声字,识字,偏旁,汉字,生养,推敲,重朗读,重情境,重方法,方法指导,字理,快乐,在生活中
AB值：
0.321008
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