典型文献
低年级童话教学的误区及策略——以《风娃娃》为例
文献摘要：
童话是儿童文学的一种,它根植于现实,通过丰富的想象、幻想和夸张反映社会与生活.为了适应儿童的阅读兴趣和审美能力,呼应孩子正在萌发的个性,促进儿童的精神成长,小学语文教师要警惕童话教学的误区,牢记语文教学的根本目标,引导学生在有趣的体验中读好童话,在理性的品悟中感受形象.同时创设情境,引导学生在讲故事和编故事的过程中学会思考和表达,从而全面提升学生的语文素养.
文献关键词：
小学语文;童话教学;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
曹春兰
作者机构：
江苏省南通市通州区五甲小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹春兰-.低年级童话教学的误区及策略——以《风娃娃》为例)[J].新课程导学,2022(36):75-77
A类：
B类：
低年级童话,童话教学,娃娃,儿童文学,根植,幻想,夸张,阅读兴趣,审美能力,呼应,萌发,精神成长,小学语文教师,牢记,语文教学,根本目标,有趣,创设情境,讲故事,编故事,学会思考,语文素养
AB值：
0.395024
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