典型文献
借助想象创设情境,体会古诗思想感情——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例
文献摘要：
小学古诗教学,应先立足单元整体,充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系,再借助课后思考题,设计有效的学习方法.创设有效的学习情境,可以激发学生的想象力,引导学生建立与文字、作者之间的联系,实现三者之间的对话,进而体会作者借助古诗表达的思想感情,达成学习目标,落实语文要素.
文献关键词：
古诗;想象;情境;思想感情
中图分类号：
作者姓名：
张微
作者机构：
北京第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张微-.借助想象创设情境,体会古诗思想感情——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例)[J].小学语文,2022(01):95-99
A类：
B类：
创设情境,诗思,思想感情,五年级,下册,古诗三首,小学古诗教学,单元整体,分理,单元语文要素,契合关系,后思,思考题,学习情境,想象力,学习目标
AB值：
0.354589
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