典型文献
小学语文童话教学中汲取情趣与理趣的教学实践策略探索
文献摘要：
童话教学在小学语文教学中占有重要地位.童话教学关注趣味性,而童话兼具情感之趣和道理之趣,能够很好地实现这一点.在教学中,创设情境、分角色朗读、角色扮演能让学生汲取情趣,绘制示意图、对比人物、创编故事能让学生汲取理趣.教师应采用多种教学策略,让学生体会童话的情理交融.
文献关键词：
小学语文;童话;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
高芸
作者机构：
江苏省苏州高新区实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]高芸-.小学语文童话教学中汲取情趣与理趣的教学实践策略探索)[J].新课程导学,2022(24):65-68
A类：
B类：
文童,童话教学,情趣,理趣,教学实践策略,策略探索,小学语文教学,趣味性,具情,道理,创设情境,分角色朗读,角色扮演,示意图,比人,创编故事,教师应,教学策略,情理交融
AB值：
0.351839
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