典型文献
真实任务情境下的研究报告教学策略——以语文综合性学习"寻味江宁"为例
文献摘要：
跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大任务群之一,此任务群旨在培养学生的语文综合素养,注重真实情境中的活动与体验,强调整合不同学科的内容并引导学生尝试多种文本的写作.语文综合性学习"寻味江宁"的教学实践,探索带领学生突破障碍,撰写研究报告之法.在教学中,教师通过创设任务情境、提供资源支持、搭建学习支架、设计展示平台等策略,解决教学的无的放矢之困、无米下锅之难、无计可施之障和无人问津之局,提高了学生的语文核心素养.
文献关键词：
跨学科教学;研究报告;任务情境
中图分类号：
作者姓名：
侯祥敏
作者机构：
江苏南京市江宁开发区学校 210000
文献出处：
引用格式：
[1]侯祥敏-.真实任务情境下的研究报告教学策略——以语文综合性学习"寻味江宁"为例)[J].小学教学参考,2022(13):13-15
A类：
B类：
真实任务情境,研究报告,教学策略,语文综合性学习,寻味,江宁,跨学科学习,义务教育语文课程标准,大任务,任务群,语文综合素养,真实情境,活动与体验,多种文,领学,破障,之法,资源支持,学习支架,无的放矢,下锅,无计可施,无人问津,语文核心素养,跨学科教学
AB值：
0.372455
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