典型文献
小学语文"跨学科学习"任务群主题建构模式探索——以与综合实践活动课程的耦合为例
文献摘要：
基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》拓展型学习任务群的"跨学科学习"核心内涵及相关内容,辨析小学语文"跨学科学习"任务群在实施过程中"学科本位性""过程和结果不确定性""评价视角多样性"等主要特征,阐述"跨学科学习"任务群理论下小学语文与综合实践活动课程异中求同、同中互融的耦合效应,并从学科教学扩展的视野,构建"跨学科学习"活动与综合实践活动耦合的三种主题模式.
文献关键词：
小学语文;综合实践活动;跨学科学习;学习任务群;主题建构
中图分类号：
作者姓名：
孙燕妮
作者机构：
晋江市第二实验小学,福建 晋江 362200
文献出处：
引用格式：
[1]孙燕妮-.小学语文"跨学科学习"任务群主题建构模式探索——以与综合实践活动课程的耦合为例)[J].福建基础教育研究,2022(09):10-13
A类：
B类：
小学语文,跨学科学习,群主,主题建构,建构模式,综合实践活动课程,义务教育语文课程标准,学习任务群,核心内涵,学科本位,程异,求同,耦合效应,学科教学,主题模式
AB值：
0.171363
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