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"任务群写作"怎么教
文献摘要：
"任务群写作"是《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布背景下写作教学探索的新样态,具有情境性、任务性、过程性(连续性)、整合性和学习性(资料性)等特点.基于对新课程标准中任务群写作特征和内容的分析,本文提出了任务群写作教学的几个基本路径:一是分析写作任务情境,培养真实写作能力;二是整合学习资源和活动,实现任务链写作;三是搭建学习支架,注重过程指导;四是基于靶向目标,实现素养迁移;五是组织教学评价,创制写作评价量表.
文献关键词：
学习任务群;"任务群写作";教学策略
中图分类号：
作者姓名：
荣维东;杨鸿霄
作者机构：
西南大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]荣维东;杨鸿霄-."任务群写作"怎么教)[J].语文建设,2022(16):16-22
A类：
任务群写作
B类：
怎么教,义务教育语文课程标准,写作教学,教学探索,新样态,有情,情境性,过程性,整合性,学习性,资料性,新课程标准,写作特征,基本路径,写作任务,任务情境,真实写作,写作能力,整合学习,学习资源,现任,任务链,学习支架,注重过程,过程指导,创制,写作评价,评价量表,学习任务群,教学策略
AB值：
0.420885
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