典型文献
基于核心目标,实现学科融合——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施
文献摘要：
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台,小学语文跨学科学习成为规定的学习任务.为进一步厘清跨学科学习的概念及价值意义,教师以统编教材三年级下册第四单元为例,从大视角解读文本、高融通联结素养、精聚焦锁定能力等方面着手,建构小学语文跨学科学习的路径,同时围绕真实情境的创设、学习任务的推进、学习成果的呈现,就实践过程进行有益探讨.
文献关键词：
跨学科学习;语文要素;学习任务
中图分类号：
作者姓名：
王红霞;朱珍珍
作者机构：
浙江省杭州市拱墅区教育研究院 310005;浙江省杭州市卖鱼桥小学 310005
文献出处：
引用格式：
[1]王红霞;朱珍珍-.基于核心目标,实现学科融合——例谈小学语文跨学科学习的路径建构和实施)[J].教学月刊（小学版）,2022(10):9-12
A类：
结素
B类：
核心目标,学科融合,例谈,小学语文,语文跨学科学习,路径建构,义务教育语文课程标准,学习任务,价值意义,统编教材,三年级,下册,第四单元,大视角,解读文本,通联,定能,真实情境,学习成果,语文要素
AB值：
0.255753
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
