典型文献
语文跨学科学习的溯源与探索
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将"跨学科学习"作为新增内容提出,呈现出学科融合的倾向.这是几十年来中国基础教育不断改良的结果,也是顺应全球跨学科课程发展的体现.经历了从"大语文"到"语文综合性学习"再到"项目化学习"等一系列前身,跨学科学习作为阶段性成果在前者基础上扬长避短,呈现出实践性、专业化、整体性、层次性的特点.
文献关键词：
跨学科学习;《义务教育语文课程标准(2022年版)》;发展历程
中图分类号：
作者姓名：
谈清怡;肖晓燕
作者机构：
南京师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]谈清怡;肖晓燕-.语文跨学科学习的溯源与探索)[J].语文建设,2022(23):28-33
A类：
B类：
语文跨学科学习,义务教育语文课程标准,学科融合,中国基础教育,跨学科课程,课程发展,大语文,语文综合性学习,项目化学习,前身,习作,阶段性成果,上扬,扬长避短,层次性
AB值：
0.242112
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