典型文献
大概念导向下的课堂教学实践路径
文献摘要：
课堂作为课程实施的主阵地,更应凸显价值导向下的路径研究.大概念是融学科核心知识、关键技能、思想方法为一体的意义结构,指向学科本质.大概念既可以作为一种理念成为课堂教学的价值导向,又可以作为一种课堂教学模型成为课堂教学的实施路径.大概念导向下的课堂教学包括三步设计模式、四环组织策略、四种学习形态以及课堂评价系统.
文献关键词：
大概念;课堂教学;小学数学;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
曾祥琼
作者机构：
新都区北星小学,成都 610500
文献出处：
引用格式：
[1]曾祥琼-.大概念导向下的课堂教学实践路径)[J].教育科学论坛,2022(35):51-56
A类：
B类：
大概念,课堂教学实践,教学实践路径,课程实施,主阵地,价值导向,融学科,核心知识,关键技能,思想方法,意义结构,学科本质,念成,教学的价值,教学模型,教学包,三步,设计模式,四环,组织策略,学习形态,课堂评价,评价系统,小学数学
AB值：
0.511057
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