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学科内知识整合的原则、类型与路径
文献摘要：
学科内知识整合是实现课程内容结构化的重要途径,对教师改进课堂教学、培育学科核心素养具有重要意义.为提高学科内知识整合的质量,教师需要遵循整体性、重组性和学科性的基本原则,把握单课整合、单元整合和跨单元整合的基本类型.在教学实践中,学科内知识整合应以单元整体教学为基本路径,注重大概念的主题确立、高阶位的目标设计、全景式的内容选择、情境化的教学实施,以及一致性的教学评价,以推进学科内知识整合的高质量实施.
文献关键词：
学科内知识整合;整合原则;整合类型;整合路径
中图分类号：
作者姓名：
张文超;蔡斌
作者机构：
西南大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]张文超;蔡斌-.学科内知识整合的原则、类型与路径)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):1-4
A类：
B类：
学科内知识整合,类型与路径,课程内容结构化,进课堂,学科核心素养,学科性,跨单元整合,基本类型,单元整体教学,基本路径,大概念,目标设计,全景式,内容选择,情境化,教学实施,高质量实施,整合原则,整合类型,整合路径
AB值：
0.333564
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