典型文献
"双减"背景下基于核心素养的单元作业设计——以"生物与环境"单元为例
文献摘要：
"减轻学生的作业负担"是"双减"需达成的重要目标之一.教师应注重课堂教学的延伸——作业的设计.在教学实际中,教师应主动打破章节壁垒,聚焦生物学大概念,抽提核心问题,依托"确定单元内容—制定作业目标—设计具体作业—完善作业评价"的思路,全面优化作业设计,通过知识点整合、突出学生实践过程、密切联系生活实际,提高学生的实践探究能力、思想品格及情感态度价值观,发展学科核心素养,最终达到教学"减负提质"、以"双减"促"双升"的育人目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨洁
作者机构：
北京市通州区玉桥中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨洁-."双减"背景下基于核心素养的单元作业设计——以"生物与环境"单元为例)[J].教育,2022(30):66-68
A类：
B类：
双减,单元作业设计,生物与环境,作业负担,教师应,教学实际,章节,生物学大概念,抽提,定单,单元内容,作业目标,作业评价,全面优化,优化作业设计,知识点,点整,学生实践,联系生活,生活实际,实践探究,探究能力,思想品格,情感态度价值观,发展学科核心素养,减负提质,育人目标
AB值：
0.512771
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