典型文献
基于大概念的小学英语单元整体教学设计探索
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022版)》提出:"以主题为引领,选择和组织课程内容,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现."基于大概念的单元整体教学设计是素养导向下的课堂转型的一个必要抓手.可以使单元教学内容以整体、大框架进行解读,建立系统的授课内容和课时结构,凸显新旧知识的衔接和整合应用,体现学习的观念,有助于培养学生终生学习英语的能力和用英语进行交际的核心素养.
文献关键词：
小学英语;单元整体教学;优化设计;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
张丽梅
作者机构：
张掖市甘州区青年东街小学
文献出处：
引用格式：
[1]张丽梅-.基于大概念的小学英语单元整体教学设计探索)[J].甘肃教育,2022(23):111-114
A类：
课时结构
B类：
大概念,小学英语单元整体教学,单元整体教学设计,设计探索,义务教育英语课程标准,语篇,语言知识,文化知识,语言技能,学习策略,素养导向,课堂转型,单元教学,建立系统,授课内容,新旧知识,整合应用,终生,交际,核心素养
AB值：
0.288585
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