典型文献
让每一节课都不孤单——数学单元整体教学探究之路
文献摘要：
以大概念为视角,以发展核心素养为导向的单元整体教学探究,是"探路——明路——行路——品路"的专业研究之路.教学实证表明,单元整体教学让每一节课都不孤单,是提高课堂教学质量的有效路径.
文献关键词：
小学数学;单元整体教学;大概念教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
滦平县第五小学,河北 承德 068250
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.让每一节课都不孤单——数学单元整体教学探究之路)[J].教育实践与研究,2022(25):21-23,34
A类：
B类：
一节课,孤单,单元整体教学,教学探究,发展核心素养,探路,明路,专业研究,课堂教学质量,小学数学,大概念教学
AB值：
0.290692
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