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核心素养视角下高中物理单元教学设计与实施
文献摘要：
单元教学是落实物理学科核心素养的重要途径,单元教学中的上位概念的学习要体现引领性、示范性,同位概念抽象概括时要体现思维一致性,下位概念的学习要提供先行组织者,与大概念之间体现联结性、包涵性.开展单元逆向教学设计,设置实作任务,促进深度理解,并在章节教学中实施,促进教、学、评一致.本文从教学设计、教学过程、课堂任务、板书设计各个方面来探讨如何落实物理学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;高中物理;单元教学;逆向教学设计
中图分类号：
作者姓名：
谈马平
作者机构：
甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学
文献出处：
引用格式：
[1]谈马平-.核心素养视角下高中物理单元教学设计与实施)[J].课程教学研究,2022(04):47-54
A类：
B类：
核心素养视角,高中物理,物理单元教学,单元教学设计,教学设计与实施,物理学科核心素养,上位,引领性,示范性,抽象概括,下位,先行组织者,大概念,间体,联结性,包涵,单元逆向教学设计,进深,深度理解,章节,板书设计
AB值：
0.334519
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