典型文献
"积淀方式"理论支撑下小学数学问题意识的培养策略
文献摘要：
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的推进与落实,新型教学模式受到教师的关注."积淀方式"理论是指在小学数学学习过程中让学生经过观察、实践去探寻问题,形成寻求思路,在教师的指引和鼓励下找出解决问题的办法.这种教学模式可以让学生自主学习,发现问题,解决问题,更深层次地理解数学内涵,培养学生的创新精神,提高学生解决问题的能力.教学中,教师要做到厘清核心概念,有理可依;创新提问方式,有径可循;注重教学指导,有法必施;拓展多维训练,融会贯通.
文献关键词：
积淀方式;数学问题;意识培养
中图分类号：
作者姓名：
蒋磊;金红梅
作者机构：
江苏省建湖县冠华小学;江苏省建湖县向阳路小学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋磊;金红梅-."积淀方式"理论支撑下小学数学问题意识的培养策略)[J].辽宁教育,2022(23):49-52
A类：
积淀方式
B类：
小学数学,数学问题意识,培养策略,义务教育数学课程标准,新型教学模式,数学学习,学习过程,寻问,学生自主学习,发现问题,理解数学,创新精神,解决问题的能力,核心概念,提问方式,可循,教学指导,有法,融会贯通,意识培养
AB值：
0.312112
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